Predrag Bibu U12-Cheftrainer bei Austria Salzburg
Ich möchte, dass der Ball für Kinder ein Freund ist und kein Problem. Sie sollen mutig spielen, selbst entscheiden und Freude am Ball haben, heute und auf lange Sicht. Dafür arbeite ich mit klarer Organisation, ehrlicher Kommunikation, Empathie und verbindlichen Regeln.
Meine Reihenfolge, immer
Wenn ich abwägen muss, entscheide ich in genau dieser Reihenfolge. Ein Sieg ist schön. Er ist aber kein Beweis, dass Kinder etwas gelernt haben.
Unterschiedliche Entwicklungsstände verändern die Aufgaben und Anforderungen, nicht den Wert eines Kindes. Mit elf Jahren fälle ich kein Urteil über Potenzial.
Ich frage, zeige und ermutige. So lernen Kinder, ihrem eigenen Spiel zu vertrauen.
Freude ist die Voraussetzung fürs Lernen. Gleichzeitig verlange ich etwas: Einsatz, Pünktlichkeit, Respekt. Die Regeln gelten für alle, auch für mich.
Ich sage offen, wo ein Kind steht, und bleibe dabei freundlich. Heikle Themen bespreche ich persönlich.
Bei Schmerz, Verdacht auf Kopfverletzung oder echter Gefahr wird sofort gestoppt. Kein Sport als Strafe, kein Training durch Schmerzen, kein Kind gegen seinen Willen dauerhaft ins Tor.
Jede Einheit beginnt spielerisch, hat viel Spielzeit mit Gegner und Ziel und endet mit freiem Spiel.
Jedes Kind hat mindestens zehn Minuten einen eigenen Ball. Jede Einheit hat Torschüsse auf ein Großtor mit Torhüter.
Keine Lösungszurufe. Ich frage, zeige und ermutige.
Klappt eine Übung nicht, ändere ich genau eine Bedingung: die Feldgröße, wie viel Druck der Gegner machen darf, die Zeit oder das Ziel.
Geübt wird wie im Spiel: mit Gegner, Richtung und Tor. Technik braucht dazu viele Wiederholungen.
Ein Schwerpunkt läuft zwei bis drei Wochen und bleibt danach als Spielregel im Training.
Der Kapitän der Woche wählt eine Regel, freitags gibt es ein Wunschspiel, im freien Spiel bilden die Kinder die Teams selbst.
Keine Ranglisten, keine Bewertungszahlen. Jede Einteilung ist mit Bleistift geschrieben, nicht mit Filzstift.
Ein einzelnes Spiel ändert den Plan nicht. Was im Training klappt, ist im Spiel noch nicht gelernt.
Ein Beispiel aus dem Herbst: 1 gegen 1 verteidigen. Fünf Momente, in denen ich genau hinschaue. Zu jeder Phase steht meine Trainernotiz: was ich beobachte, was das Kind entscheidet und wie ich es begleite.
VerteidigerAngreifer mit BallLaufweg
Und wenn es bei vielen Kindern nicht klappt? Dann frage ich zuerst, ob die Aufgabe passt. Ich ändere genau eine Bedingung, zum Beispiel die Feldgröße oder wie viel Druck der Gegner machen darf, und schaue, was sich verändert.
Ich teile die Saison in sechs Abschnitte mit je einem großen Thema. In jedem Thema üben wir zwei Schwerpunkte, jeden zwei bis drei Wochen lang. Danach ist das Geübte nicht vergessen: Es bleibt als Spielregel im Training. Im Herbst zählt zum Beispiel ein Tor doppelt, wenn es bis fünf Sekunden nach einem Ballgewinn fällt.
Jede Einheit plane ich mit 70 Minuten. Was gerade gut läuft, bekommt am Platz mehr Zeit.
Jeder Schwerpunkt hat drei Lernschritte. Beim 1 gegen 1 im Herbst sind das: abbremsen, den Weg zum Tor zustellen, im richtigen Moment zugreifen. Weiter geht es erst, wenn ich sehe, dass viele Kinder den aktuellen Schritt sicher zeigen. Sonst wiederholen wir. Der Kalender entscheidet das nicht, und wir überspringen keinen Schritt.
Ich spreche mit den Kindern auf vier Arten, je nachdem, worum es gerade geht.
Wo war der freie Raum?
Lass den Ball flach über den Rasen rollen.
Rückweg außen.
Stark, dass du es gleich nochmal versucht hast.
Was ich bewusst lasseWährend einer Aktion rufe ich keine Lösungen hinein, ich kommentiere nicht ständig, und ich kritisiere kein Kind vor der Gruppe.
Nach jedem Training halte ich kurz fest, wie es lief: War die Aufgabe passend schwer? Zeigen die Kinder, was wir üben? Wie geht es ihnen am Ende? Daraus plane ich die nächste Einheit.
Ich begleite diesen Jahrgang seit der U11 bei Austria Salzburg. Außerhalb des Fußballs habe ich langjährige Führungserfahrung.
Fußball begeistert mich, und ich möchte diese Begeisterung an Kinder weitergeben. Mich motiviert, ihre Entwicklung zu begleiten: zu sehen, wie sie sich mehr zutrauen, eigene Entscheidungen treffen und als Mannschaft zusammenwachsen. Ich möchte ihnen etwas mitgeben, das ihnen auch außerhalb des Fußballplatzes hilft.
Eine Übung kann im Training schon gut funktionieren, während die Umsetzung im Spiel noch Zeit braucht. Deshalb arbeite ich mit wenigen Schwerpunkten über einen längeren Zeitraum und greife sie in unterschiedlichen Spielformen wieder auf. Dabei lerne ich selbst, geduldiger zu sein und genauer hinzuschauen, was die Kinder tatsächlich brauchen.
Ich war Cheftrainer der U11. Schon damals waren mir ein mutiger Spielaufbau, eigene Entscheidungen und Freude am Fußball wichtig.
Der Jahrgang ist gewachsen. In einem einzigen Team müsste rund die Hälfte der Kinder zuschauen, deshalb gibt es in der U12 zwei Teams. Meine Planung richte ich an der Trainingsphilosophie des Vereins aus: Freude, Intensität, Wiederholung.
Meisterschaft: U‑12 Gruppe A
Meisterschaft: U‑12 Gruppe D
Violett und Weiß spielen mit unterschiedlichen Anforderungen. Beide Teams verbindet dieselbe Haltung: gleiche Wertschätzung, gemeinsame Werte und Förderung passend zum Entwicklungsstand.
Die Gruppen sollen jedem Team Spiele auf Augenhöhe ermöglichen. Im Kinderfußball gibt es offiziell keine Tabellen.
Was mich prägt
Mich beschäftigt besonders, wie stark die Zugehörigkeit zu einer Mannschaft das Selbstvertrauen eines Kindes beeinflussen kann. Eine sportlich begründete Einteilung kann sich für ein Kind sehr persönlich anfühlen. Gerade durch die Arbeit mit zwei Teams ist mir deshalb wichtig, meine Entscheidungen verständlich zu erklären und jedem Kind zu zeigen:
Du gehörst dazu, du bist wichtig und wir arbeiten an deiner Entwicklung.
Sind zwei Trainer da, üben die Teams getrennt, jedes auf seinem Niveau. Mindestens einmal pro Woche spielen Kinder aus beiden Teams gemischt. Ist nur ein Trainer da, trainieren alle gemeinsam.
Respekt, Einsatz und Zusammenhalt gelten für beide Teams. Die Kinder kennen diese drei Regeln seit Ende August.
Die Elterninformation „Zwei Teams. Ein Weg.“ erklärt offen, warum es zwei Teams gibt.
Für die Kinder in meinen Teams und für ihre Eltern. Darunter steht jeweils, wie ich es umsetze.
Jedes nominierte Kind spielt in jedem Spiel mindestens 20 Minuten.
Mindeststandard Vom Salzburger Fußballverband für die U12 verbindlich vorgeschrieben: mindestens ein Drittel der Spielzeit.
So setze ich es umJedes Kind bekommt immer genug Einsatzzeit, ganz unabhängig vom Ergebnis.
Mit jedem Kind und seinen Eltern führe ich zwei Gespräche pro Saison.
So setze ich es umDie Gespräche finden in einer ruhigen Umgebung statt. Wir sprechen über die Entwicklung des Kindes und über seine nächsten Ziele.
Ich erkläre meine Entscheidungen verständlich.
So setze ich es umIch bespreche meine Entscheidungen immer sachlich und wertschätzend mit den Eltern und den Kindern.
Ich spreche über Handlungen, nicht über Etiketten: „Du gehst mutig ins 1 gegen 1.“ Keine Ranglisten, keine Bewertungszahlen.
Bei Gewalt, Mobbing oder herabwürdigenden Worten schütze ich zuerst das betroffene Kind.
So setze ich es umEinen Vorfall gebe ich am selben oder am nächsten Tag sachlich an die zuständige Ansprechperson im Verein weiter.
Ich tausche mich gern fachlich aus: mit Trainerkolleginnen und Trainerkollegen, mit Verantwortlichen im Nachwuchs und mit allen, die Kinder im Fußball begleiten. Über Training, Entwicklung und Haltung, am liebsten persönlich.
Am Platz, vor oder nach dem Training, oder per E‑Mail:
Gern unter vier Augen. Nicht am Spielfeldrand und nicht vor dem Kind.
Lassen Sie 24 Stunden vergehen, dann sprechen wir. So geht es um die Sache.
Anfeuern ja, coachen nein. Taktik und Technik überlassen Sie uns Trainern, das Spiel gehört den Kindern.